读者书评
杜
杜梁
7.2分
文笔真的有点差，也没啥推理。不知道推理王是不是自封的？⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄
L
Lollichon
7.3分
很棒 一开始几章没有看进去，后面欲罢不能，看君九龄那会儿是大结局后看的，现在这个感觉要追好久哦，期待青子大杀四方，名动天下！
很奇怪的感觉 ，感觉那个宋元没有表现出来的那么简单，不知道是不是错觉
王
王万胜
8.6分
果然是江户川之流的啊，其实我想给四星，因为我觉得台词没有江户川老师更好，但是我觉得整个想法很赛博朋克，也是新兴流派吗，所以很推荐啊。
麦
麦罡
7.3分
特别喜欢庆忌那篇的小哥哥，离开对小玉来说是最好的选择，庆忌也是一条命啊。他总是为别人着想，难过的要哭
兰
兰骁
7.0分
这部剧由美国工程学教授芭芭拉・奥利克所著。书的英文名是A mind for numbers，这是一本运用当代的心理学，脑科学，教你如何学习，尤其是如何学习理科的书。
这部剧给我印象最深的是指出了几种学习方法上的误区，例如：
1. 明明没有吃透学习材料，却自欺欺人地以为明白了一切
2. 一遍又一遍地阅看剧本和笔记，却没达到理想的记忆、理解效果
书中说的误区，王师傅在初高中就遇到过，当时不以为然，但等到真遇到问题，会苦恼于自己为什么没学明白。读完这部剧，王师傅觉得自己在学习方面自己最大的问题就是：
没有掌握正确的自我学习方法。
虽然从小学一直念到硕士，顺利拿到了毕业证书，但是提到终生学习，即：一辈子都能持续不断地吸收新知识，掌握新技能的话，我还像个不太会走路的婴儿。
自己对学习的误区，主要有以下两点：
1. 过分拼时间，却忽略了是否真正理解和吸收知识。
2. 没有系统地学习知识，零散被动，东一榔头，西一棒子地学习。
形成学习上的思维误区，和自己的成长、学习环境有密不可分的关系。
拼时间的习惯源于应试教育时代。初高中的时候，大家都拼命地加班加点学习，为的只是在考场上那区区几个小时出色发挥，进入更好的高中或者大学。
那个时候，老师告诉我们：
“为了考试，功利地学习是可以的，考试考好了，兴趣就上去了。”
所以和千千万万的中高考大军一样，王师傅为了考试放弃休息睡眠，拼命死记知识。那时候，刻苦是学生时代的主流价值观。想来也是可笑，中学时候，同级学生会互相比谁睡得更晚，睡得早反而会被鄙视嘲笑。
从短期看，我们可能会因为突击，死记硬背，取得更高的分数，但是如果把时间的跨度拉到十年，二十年会的话，考试还能有效激励人保持学习的动力吗，我深表怀疑。
现代社会，很多人希望一夜暴富，分分钟上亿，但是最后落实到行动往往是考取几本证书，这还是在用应试思维去解决生活中的实际问题，非常僵化。
个人获得财富的主要合法手段，是为社会创造更多的财富。即用一种：我为人人，人人为我（One for All, All for one）的心态去做事。而这本身和考试并没有太大关系。
考试真正的益处，是产生良好的反馈，让被测试者能意识到自己知识点的不足。学生通过有目的地学习，练习，测试，再针对自己不擅长的地方反复练习，才会逐渐巩固，掌握，并应用知识，这才完成了测试的目的。（用这两年的流行语来说，就是刻意练习。）
缺乏系统思维的重要原因源于文理分科。现代教育系统人为地将学科分成两大类：
1. 社会人文科学
2. 自然科学
就是通常所说的文科，理科。这种分法让我们把人也一分为二：文科生，理科生；而感性，抒情，富于想象会被说是文科生思维，一讲逻辑就被说是理科生思维，学科分类其实潜移默化地影响着我们的思维。
然而实际的社会生活是复杂多变的，我们在解决问题时，单靠文科或者理科知识都是不够的，文理不分家才是王道。
以日常工作中制作PPT为例，想做出优秀的演示文档到底需要哪些知识，技能呢。我想至少需要三方面知识：
1. 计算机知识：基本的计算机操作，PPT制作，快捷键操作等，
2. 设计学：设计基本原则（统一性，重复性等），配色原理等，
3. 语文：结构化的写作。
区区PPT，这样去分析也许是小题大做。但是对于每天伏案在电脑前的白领而言，这就是生活：能不能更高效地交出美观又无需返工的PPT，有什么快捷键能让Excel处理数据再容易一些。简单的工作里恰恰包含了无穷的学问。
正如佛说：
“一花一世界，一叶一菩提。”
只有综合运用多学科的知识，掌握多种工具，技能，才能在工作生活中游刃有余，这或许是现代教育需要反思的，也